Назад в новости
9 Января 2021

Чем наполнить центр математики и как организовать работу в нем?

Среда
Чем наполнить центр математики и как организовать работу в нем?

Материалы, используемые в повседневной жизни, обладают такими же возможностями для «оживления» математических понятий, как и специально предназначенные для обучения математике.

Однако существует несколько предметов, которые оказывают особое влияние на осознание детьми математических понятий, и воспитатель может попробовать создать на их основе центр целенаправленного обучения математике. Эти предметы предусматривают систематический, конкретный опыт счета, упорядочивания, вычисления и сравнения. К таким предметам относятся кубики, напольные цифры (карточки с изображенными на них цифрами от 1 до 10), таблицы цифр, геометрическое домино, материалы для измерения, часы и пр.

Еще одно непременное условие развития математического мышления у детей — понимание взрослыми места и возможностей освоения детьми математических понятий.

Первая задача воспитателя — убедиться в том, что в группе находится достаточно материалов, предоставляющих разнообразие возможностей для развития базовых навыков математического мышления. Вместо того, чтобы навязывать детям обязательные занятия по математике, взрослым следует наблюдать за игрой, инициированной самими детьми, и улавливать возможности для введения или обсуждения математических понятий. Таким образом воспитатель выступает в роли «консультанта».

Этот подход особенно успешен, когда воспитатель понимает, что в любой ситуации есть место математическому содержанию, помогает детям найти математическое решение возникшей проблемы.

Подробнее в разделе «Среда». 

Похожие новости
Похожие новости

Возврат к списку